1800-ականների վերջին դպրոցները նախագծվել և նախատեսված էին հնազանդություն սովորեցնելու համար: Մեր արդյունաբերական դարաշրջանի վերելքի ժամանակ մեծ ընկերություններին անհրաժեշտ էին բանվորներ իրենց գործարանների համար: Ակադեմիական համակարգի նպատակն էր ստեղծել հնազանդ և համապատասխան աշխատողներ, որոնք երբեք հարցեր չեն տալիս: Այն ժամանակ արդեն շատ գիտնականներ կային:
Այսպիսով, ստանդարտացված թեստի ստեղծումը: Մեր ակադեմիական համակարգն ինքնին դարձավ գործարան ՝ ստանդարտացնելու բոլոր աճող ուսանողներին ՝ ապահովելու համար, որ դրանք համապատասխանեն ցանկալի ձևին: Եթե ուսանողը ձախողեր թեստերը, ապա դրանք հետ կանցնեին ևս մեկ տարի ՝ կրկին փորձելու համար:
Չնայած այն հանգամանքին, որ մեր աշխարհը կտրուկ փոխվել է 1800-ականների վերջից ի վեր, մեր դպրոցական համակարգերը կառուցված են նույն կերպ: Չնայած այն հանգամանքին, որ մեզանից շատերը կարող են միանալ ինտերնետին, հանրապետության ամբողջ տարածքում կա 10,000 ուսուցիչ, որոնք նույն օրը դասախոսում են:
Ինտերնետը փոխել է աշխարհը: Եթե ուզում եք ինչ-որ բան սովորել, այլևս կարիք չկա հանրագիտարան ձեռք բերել: Դուք առցանց կարող եք այցելել Վիքիպեդիա, կամ Youtube, կամ մեկ միլիոն այլ վայրեր: Կան բազմաթիվ ծրագրեր, որոնք մարդկանց սովորեցնում են, թե ինչպես արդյունավետորեն սովորել բաները օպտիմալ արագությամբ:
Աշխարհը տեղափոխվում է ձեռնարկատիրական և նորարարական տնտեսություն: Նախատեսվում է, որ մինչև 2020 թվականը ավելի քան մեկ միլիարդ մարդ կաշխատի իրենց տներից:Աշխատանքի ապագայում ավելի քիչ մարդիկ կաշխատեն մեկ ընկերությունում `որպես գեներալիստներ, և փոխարենը կաշխատեն բազմաթիվ ընկերություններում` որպես մասնագետ:
Աշխարհին այլևս գործարանի հնազանդ և ենթարկվող աշխատողներ պետք չեն: Աշխարհը արվեստագետների, ստեղծագործողների, հակերների և նորարարների կարիք ունի: Մենք ավարտեցինք այն, որ ապատիկորեն ապրենք մեր կյանքը դպրոցում և մեր 9-ից 5 աշխատատեղերում: Մենք հիվանդ ենք դրանից: Մենք դրանով ավարտեցինք:
Եվ ամենալավ մասը. Նոր տնտեսությունն էլ է դա ուզում:
Այսպիսով, այս ֆոնով մենք այժմ կարող ենք ուսումնասիրել, թե ինչու են C ուսանողները, ընդհանուր առմամբ, ավելի լավ վիճակում, քան իրենց A և B գործընկերները: Այս հոդվածում C ուսանողները սահմանված են որպես Ստեղծագործական ուսանողներ ՝ ավելի շատ կենտրոնանալով իրենց մոտեցման, քան իրական գնահատականների վրա: A և B ուսանողները սահմանվում են որպես անվիճելի ստատուս-քվո:
1. Նրանք կասկածի տակ են առնում ակադեմիական համակարգի վավերությունը
C ուսանողները չեն վաճառվում ակադեմիական համակարգում: Դրանք չեն վաճառվում գործարանային մոտեցմամբ: Նրանք տեսնում են դրանից բխող մեծ բարիքներ, բայց չեն երկրպագում համակարգին: Նրանք տեսնում են դրա բազմաթիվ թերությունները:
Ավելին, նրանք գիտեն, որ ուսումը կարող է տեղի ունենալ տարբեր ձևերով, քան ներկայացնում է համակարգը, և որ ուսումը կարող է տեղի ունենալ ամբողջովին համակարգից դուրս: Այսպիսով, ակադեմիան C ուսանողների համար սովորելու միայն մեկ մոտեցում է:
Այս ուսանողները չեն վախենում վիճարկել ստատուս-քվոն: Նույնիսկ եթե առանձնանալն անհարմար է, դա ավելի քիչ անհարմար է, քան հստակ սխալ ուղղությամբ առաջ շարժվելը:
2. Նրանք հնազանդ հետևորդներ չեն
C ուսանողները մտածում են իրենց համար: Նրանք չեն քայլում տողերի արանքում ՝ առանց նախնական հարցականի տակ դնելու, թե ինչու են այդ գծերը գոյություն ունենում: Փոխանակ որ մեկ ուրիշը ասի, թե ինչպես ապրել իրենց կյանքով, C ուսանողները հանդես են գալիս իրենց սեփական օրակարգերով: Նրանք զիգ են անում, երբ բոլորը զագում են:
3. Նրանք չեն փորձում հաճեցնել և տպավորություն թողնել իրենց վերադասի վրա
C ուսանողները չեն ծախսում ահռելի քանակությամբ էներգիա ՝ փորձելով տպավորություն թողնել իրենց վերադասի վրա: Նրանք հարգում և սիրում են իրենց ուսուցիչներին, բայց չեն երկրպագում նրանց և հնազանդվում են նրանց յուրաքանչյուր խնդրանքին: Նրանք իրենց ուսուցիչներին չեն տեսնում իրենց հաջողության պահապանը: Դրանք այլևս կախված չեն հղումներից կամ ռեզյումեներից: Նրանք գիտակցում են, որ այսօրվա աշխարհում իրենց աշխատանքն ինքնին խոսում է. Այն առցանց է, որպեսզի բոլորը տեսնեն:
4. Նրանք ավելի մեծ բաներ ունեն անհանգստանալու
Ironակատագրի հեգնանքով, եթե տարված եք ձեր գնահատականներով, ապա բավարար չափով չեք մտածում ձեր ապագայի մասին: Մարդիկ, ովքեր ստանում են C, ավելի ռազմավարական են, թե ինչպես են ծախսում իրենց ժամանակը: Մինչ նրանց դասընկերները տոննա էներգիա են ներդնում կամայական ցուցանիշի մեջ, C ուսանողներն իրականում հետապնդում են իրենց երազանքները: Նրանք սպասում են մինչ հետո դպրոց սկսել ապրել:
5. Նրանք ունեն հաջողության իրենց սահմանումը
A և B ուսանողները դրսից ապահովություն են փնտրում `լավ գնահատականների տեսքով: Այնուամենայնիվ, C ուսանողները գիտեն, որ անվտանգությունը կարող է իրականում զգալ միայն ներքին մակարդակում: Նրանք գիտեն, թե ովքեր են: Հաջողության ոչ մի արտաքին չափանիշ երբևէ չի համեմատվի իրենց իսկ ինքնագիտակցության և ընդունման հետ. Նրանք իրենց համար սահմանել են հաջողությունը: Նրանց չի հետաքրքրում, թե ինչի համար են մրցում զանգվածները, C ուսանողները գծում են իրենց ուղիները:
6. Նրանք գիտեն, թե ինչպես կարելի է օգտագործել այլ մարդկանց կարողությունները
Մինչ A և B ուսանողներն իրենք են փորձում դա անել, C ուսանողները իրենց շուրջ բանակ են կազմում տաղանդավոր մարդկանց, ովքեր փոխհատուցում են իրենց թույլ կողմերը: Հենրի Ֆորդի նման նրանք նույնպես չեն վախենում խոստովանել, որ չգիտեն այդ ամենը: Մի առիթով Ֆորդին հետապնդում էին խելացի չլինելու համար: Ի պատասխան վիրավորական հարցաքննության տողի ՝ նա մատը ուղղեց հարցաքննող փաստաբանին ու պատասխանեց.
Հիշեցնեմ, որ իմ սեղանի վրա մի շարք էլեկտրական կոճակներ կան, և աջ կոճակը սեղմելով ՝ ես կարող եմ իմ օգնության կանչել տղամարդկանց, ովքեր կարող են պատասխանել ցանկացած հարցի, որը ես կցանկանայի ուղղել այն բիզնեսի վերաբերյալ, որին ես ամենից շատ նվիրում եմ: իմ ջանքերի Հիմա, բարի՞ց կպատմեք ինձ, ինչու ես պետք է խառնեմ ընդհանուր գիտելիքներիս միտքը, որպեսզի կարողանամ հարցերին պատասխանել, երբ իմ կողքին կան տղամարդիկ, ովքեր կարող են ապահովել իմ պահանջած գիտելիքները:
7. Նրանք նախընտրում են ինքնուրույն ուսուցումը
C ուսանողները սիրում են սովորել: Նրանք պարզապես նախընտրում են թելադրել իրենց ուսման ուղղությունը. Նրանք չեն ցանկանում, որ ինչ-որ մեկը նրանց ասի, թե ինչպես մտածել: Նրանք նախընտրում են իրենց համար ուսումնասիրել և հայտնաբերել, ուսումնասիրել այն, ինչը նրանց բնության կողմից գրավում է: Նրանք չեն փորձում ստիպել իրերին, բայց փոխարենը հենվում են իրենց կրքերի մեջ:
8. Նրանք պերֆեկցիոնիստներ չեն
Եթե ձեր արտադրանքի առաջին տարբերակը չի ամաչում, դուք շատ ուշ եք գործարկել: - Ռիդ Հոֆման:
Կատարվածն ավելի լավ է, քան կատարյալ: C ուսանողները հասկանում և ապրում են դրանով: Նրանք կենտրոնանում են արդյունքների և աշխատանքների կատարման վրա: Նրանք գիտեն, որ կատարելագործվածությունը տանում է հետաձգման: Նրանք նախընտրում են անմիջապես ցատկել և սովորել իրենց սխալների միջով ՝ շուկայի կողմից իրենց ասածի միջոցով:
Ահա թե ինչու շատ հաջողակ գործարարներ պայքարում էին դպրոցում: Նրանք հասկանում են, որ ձախողումը գեղեցիկ ուսուցիչ է, չնայած նրանցից շատերին դպրոցից հեռացրել են ձախողման համար:
9. Նրանք անմտորեն չեն վատնում էներգիան
Ներսում 4-ժամյա մարմին, Թիմ Ֆերիսը սովորեցնում է այն, ինչ նա կոչում է, նվազագույն արդյունավետ դոզան (MED) - ամենափոքր դոզան, որը կտա ցանկալի արդյունք: Դրանից դուրս ցանկացած բան անօգուտ է:
Waterուրը եռացնելու համար MED– ը ստանդարտ օդի ճնշման տակ 212 ° F է (100 ° C): Եփածը խաշած է. Ավելի բարձր ջերմաստիճանը այն ավելի խաշած չի դարձնի: Եթե ձեզ անհրաժեշտ է 15 րոպե արևի տակ ՝ մելանինի արձագանքը հարուցելու համար, 15 րոպեն ձեր MED- ն է ՝ արեւայրուք ստանալու համար: Ավելի քան 15 րոպեն ավելորդ է, և դա պարզապես կհանգեցնի այրման և հարկադիր ընդմիջման լողափից:
C ուսանողները դա հասկանում են: Նրանց նպատակը սովորելն է: Դրանից դուրս ցանկացած բան անօգուտ է: A- ից A- ն անցնելու էներգիայի ծախսը հիմնականում շատ ավելի մեծ է, քան իրականում սովորելու արդյունքը: Այսպիսով, դա հաճախ վատնում է էներգիան: C ուսանողները չեն ներդնում ավելի շատ էներգիա իրերի մեջ, քան անհրաժեշտ են: Նրանք արդյունավետ են, արդյունավետ և կենտրոնացած:
10. Նրանք երազողներ են
Մինչ A և B ուսանողները ուշադիր լսում են ՝ հասկանալու համար, թե ինչ է լինելու թեստում, C ուսանողները պատուհանից նայում են ամպերին և գեղեցիկ լանդշաֆտներին: Նրանք արդեն հավաքել են դասախոսության MED- ը: Հետևաբար, նրանք ամեն օր մի քանի ժամ ազատվել են ՝ երազելու ավելի լավ աշխարհ: Նրանք մտածում են այն մեծ բաների մասին, որոնք իրենք կանեն կյանքում: Նրանք իրենց մտքում կարևոր խնդիրներ են մշակում:
Կարծում եք ՝ նրանք նշումներ են անում դասախոսությունից Սխալ Նրանք մանրամասն նկարագրում են իրենց գաղափարներն ու ծրագրերը: Երբ նրանք տուն գնան, նրանք կկատարեն տնային առաջադրանքների MED և իրենց ժամանակի մեծ մասը կանցկացնեն ընկերների հետ կամ աշխատելով իրենց երազանքների ուղղությամբ:
Միացեք Deeper- ին
Եթե դուք ռեզոնանս է ունեցել այս հոդվածի հետ, խնդրում եմ բաժանորդագրվել իմ անձնական բլոգին , Դուք կստանաք իմ էլեկտրոնային գրքի անվճար օրինակ Slipstream Time Hacking, որը կփոխի ձեր կյանքը: Այս հոդվածն ի սկզբանե լույս է տեսել ժամը Lifehack.org:
