Մեր ուղեղը պատահական տեղեկատվությունը բաժանում է ավելի իմաստալից մասերի, որպեսզի տեղեկատվությունն ավելի արդյունավետ հետ կանչի:ՄԱՈՒՐԻՍԻՈ ԼԻՄԱ / AFP / Getty Images Cmabrigde Uinervtisy- ի rscheearch- ի մոտ, դա չի նշանակում, որ այն ավելի շատ է, քանի որ տագնապի մեջ են, իսկ olny iprmoetnt tihng- ը առաջինն է, իսկ lsat ltteer- ը `rghit pclae- ում: Rset- ը կարող է լինել toatl mses, և դուք կարող եք նստել այն wouthit porbelm- ով: Tihs- ը bcuseae է huamn mnid deos- ը, որը ոչ թե ravey lteter է istlef, բայց wrod որպես wlohe.
Այս պարբերությունը շրջանառվել է ինտերնետում մի քանի տարի առաջ: Նրա նկարագրած ֆենոմենը, որը հայտնի է որպես տիպոգլիկեմիա, բառերը հասկանալու ունակությունն է, երբ առաջին և վերջին տառերը կայուն են, բայց միջանկյալ տառերը խառնվում են: Ձեր ուղեղը տառերը կրկին հետ է բերում հաջորդականության:
Ըստ հոգեբուժության թվային ինտեգրված խնամքի տնօրեն, Հարվարդի բժշկական դպրոցի հրահանգիչ, բժշկական գիտությունների դոկտոր Աշվինի Նադկարնիի, տիպոգլիկեմիան նեոլոգիզմ է (նոր հորինված բառ), որը կազմված է տառատեսակի նախածանցից և գլիկեմիայի ածանցից: Տիպոգլիկեմիան մեզ հնարավորություն է տալիս ճանաչել բառերը `համապատասխանեցնելով ներքին տառերի պարունակությունը` առաջնորդվելով մի քանի ցուցանակներով, օրինակ `արտաքին տառերով: Քանի դեռ բառերի արտաքին տառերը մնում են նույնը, տիպոգլիկեմիան գրավում է դրանք ընկալելու մեր պահպանված ունակությունը, ասում է նա:
Nadkarni- ն ավելացնում է, որ chunking- ը, որը սերտորեն կապված է տիպոգլիկեմիայի հետ, իրականում ա ճանաչողական դյուրանցում որ մեր ուղեղը օգտագործում է պատահական տեղեկատվությունը ավելի իմաստալից մասերի բաժանելու համար, որպեսզի տեղեկատվությունն ավելի արդյունավետ հետ կանչվի: Ինչ-որ իմաստով, chunking- ը մոնեմոնիկ սարքի տեսակ է, ասում է նա: Օրինակ ՝ եթե դուք արագ կարդայիք էջը, կարող եք օգտագործել կտորները ՝ բաժանելով էջը առանձին պարբերությունների, ապա կարդալով յուրաքանչյուր պարբերություն ՝ այն հասկանալով որպես մեկ միավոր, այլ ոչ թե նախադասությունների տող: Նմանապես, տիպոգլիկեմիայի ժամանակ մենք կարդում և ընկալում ենք առանձին բառերը որպես ամբողջություն:
Տիպոգլիկեմիան և բշտիկացումը մեր ուղեղի տեղեկատվության վրա աշխատելու օրինակներ են, ավելացնում է Ֆիլադելֆիայի Մշակութային հետազոտությունների և վերլուծության կենտրոնի տնօրեն դոկտոր Մարգարեթ Քինգը: Տեսողական աշխարհն ընկալվում է զգայարանների կողմից, ապա միաժամանակ կառուցվում է ուղեղի կողմից `իմաստավորելու համար` հիմնված օրինաչափության ճանաչման, նախնական գիտելիքների և փորձի վրա: Սա բացատրում է, թե ինչպես կարող ենք նայել խառնված տառերի շարքին և այնուամենայնիվ կարողանանք տեսնել դրանց մեջ գերիշխող նախշերը, այսինքն ՝ առաջին և վերջին տառերը: Մեր ուղեղը ի վիճակի է լրացնել դատարկ տեղերը (կազմալուծված տառերը), խմբագրման գործընթաց, որն այժմ բառերը դարձնում է մեր սպասելիքներին և կանխատեսումներին համապատասխան: Քինգը նշում է դասական օրինակը. Հեռախոսի համարից բառի պահպանումը հիշողության պահպանման համար կամ 12251950-ի նման ամսաթիվը վերցնելը 12-25-1950թթ. Համար `1950-ի Dayննդյան օրը: հիշողության գիտություն:
Ռիվերսայդի Կալիֆոռնիայի համալսարանի հոգեբանության պրոֆեսոր Ռեյչել Ուուն ասում է, որ որոշ դեպքերում կտտանքները օգնում են մարդկանց որոշումներ կայացնել: Այն թույլ է տալիս մեզ իմաստալից տեղեկատվությունը խմբավորել կլաստերի մեջ, որպեսզի այս տեղեկատվությունը չօգտագործի այնքան մտավոր ռեսուրսներ, ասում է նա: Օրինակ ՝ դուք կարող եք ուտելիք գնել լանչի համար, նույնիսկ եթե չգիտեք, թե կոնկրետ ինչ եք ուզում ուտել, քանի որ գիտելիքներ ունեք սննդի կատեգորիայի վերաբերյալ: Մեկ ծայրահեղ ձևով կտկտոցը կարող է հանգեցնել կարծրատիպերի, երբ դուք խմբավորում եք որոշակի տեսակի մարդկանց միասին և բոլորին նույն տեղեկատվությունը վերագրում, նույնիսկ եթե դա ճիշտ չէ:
Srini Pillay, M.D., Հարվարդի հոգեբույժ և գրքի հեղինակ Tinker, Dabble, Doodle, Փորձեք ՝ ապակողպեք չկենտրոնացված մտքի ուժը , պնդում է, որ chunking- ը կարող է օգտագործվել նաև շարժումներ սովորելիս, ինչպիսիք են թենիսի շարժման տարբեր մասերը, կամ երբ փորձում են հիշել տեղեկատվության երկար հաջորդականություններ, ինչպիսիք են բարդ առաջադրանքը, որը կարելի է բաժանել փուլերի. առաջին հետազոտություն , ապա մտքի փոթորիկ, ապա կազմեք նախնական պլան, ապա գրեք վերջնական ծրագիրը:
Փիլայը հավելում է, որ ոչ բոլոր խառնաշփոթ բառերը կարող են խելագարվել ուղեղի կողմից: Չնայած բացառություններին, վերոնշյալ օրինակը դեռ ցույց է տալիս ուղեղի `կետերին անսարք« միանալու »կարողությունը: Քանի որ դա վերաբերում է տրոհմանը, երբ դուք բաշխում եք առաջադրանքները, նույնիսկ հաջորդականությունից դուրս, ձեր ուղեղը ուղիներ ունի դրանք կրկին դասավորելու համար:
Chunking- ը օգտակար է անհանգստության կառավարման համար: Երբ անհանգիստ ենք, ուղեղի անհանգստության կենտրոնը խաթարում է մտածողության սահունությունը `կապված ուղեղի« մտածող և զգացող »շրջանների միջև կապերի հետ, ասում է Փիլայը: Chunking- ը կարող է օգնել նախաճակատային ծառի կեղևին (DLPFC) վերականգնել իր կայունությունը:
Chunking- ը նաև օգնում է ինսուլտի զոհերին վերականգնվել: Ուղեղի կտորների վերապատրաստումը կարող է օգնել նրանց ավելի արդյունավետ շարժվել և ավելի հեշտությամբ մշակել տեղեկատվությունը:
Կաթվածից հետո շարժման ուսումնասիրության ժամանակ ֆիզիկական թերապիայի պրոֆեսոր Լարա Բոյդը և Բրիտանական Կոլումբիայի համալսարանի նրա թիմը պարզել են, որ կաթված ստացած հիվանդները չեն կարողանում սովորել շարժման հաջորդականությունները, այսինքն `նրանք չեն կարող բեկվել: Ուղեղի մի մասը, որը մասնակցում է կտորների մեջ, բազալ գանգլիան, վնասվել էր: Դոկտոր Նիկոլաս Ուիմբսը, UC Սանտա Բարբարայի հոգեբանական և ուղեղի գիտությունների բաժանմունքի հետդոկտորանտ, և նրա գործընկերները հայտնեցին, որ կտորների վերապատրաստումը կարող է նաև հավաքագրել ուղեղի այլ շրջաններ ՝ օգնելու համար:
Եթե դուք ուսումնասիրում եք տիպոգլիկեմիայի խանգարման խանգարումներ, օրինակ ՝ մաքուր ալեքսիայում (կամ տառ առ տառ ընթերցում), մենք ինչ-որ բան սովորում ենք կարդալու նյարդաանատոմիական հիմքի մասին, ասում է Նադկարնին: Մաքուր ալեքսիան կարող է առաջանալ ինսուլտի միջոցով: Արդյունքում ՝ մարդիկ այլևս բառեր չեն կարդում ընդհանուր առմամբ, այլ փորձում են կարդալ ՝ յուրաքանչյուր բառ տառ առ տառ արտասանելով: Սա ակնհայտ է դառնում որպես դեֆիցիտ, օրինակ, երբ մարդը փորձում է կարդալ «հեռախոս» բառը, որը մեզանից պահանջում է հասկանալ, որ «ph» տառերը կարդացվում են ոչ թե «ph», այլ «f»: Այսպիսով, մարդը չի կարող կարդալ Մաքուր ալեքսիան առաջանում է ձախ գլխուղեղի ժամանակային շրջանի նյարդային մեխանիզմների վնասման արդյունքում, որը յուրովի կարգավորված է բառերի ճանաչման համար:
Պաբլո Սողոմոնը պնդում է, որ բացի ուղուց, որ ուղեղը կարող է լրացնել դատարկ տեղերը ՝ տեսնելով մեծ պատկերը, կտտանքը նաև այն մեխանիզմն է, որը ավտոմատ կերպով գնահատում է մեր շրջապատի վտանգավորությունը: Ես տատանվում եմ օգտագործել «պրոֆիլավորում» տերմինը կտորների համար, քանի որ այն կարող է բացասական երանգ ունենալ, ասում է ԱՄՆ կրթության դեպարտամենտի պրոֆեսիոնալ խորհրդատու և նախկին խորհրդատու, որտեղ նա ստեղծեց փորձնական ծրագրեր ուղեղի նվազագույն վնասով երիտասարդ մեծահասակների անցման համար: Այնուամենայնիվ, պրոֆիլավորումը հենց այն է, ինչ անում է մեր ուղեղը ավտոմատ կերպով և զարմանալի արագությամբ ՝ միասին հավաքելով մարդկանց հանդիպումը և նոր իրավիճակները:
Սողոմոնը ավելացնում է, որ մարդիկ պետք է վստահեն իրենց պրոֆիլային բնազդին և պատրաստ լինեն այն գերազանցել: Շատ դեպքերում, նրա կարծիքով, մենք ավելի լավ է վստահենք մեր բնազդներին, քան անտեսել դրանք կամ զգալ մեղավոր բացասական ներդրման համար: Բռնաբարության շատ զոհեր ինձ ասացին, որ իրենք «զգացում» ունեին խուսափելու իրավիճակից կամ անձից, բայց նրանք անտեսեցին այն, քանի որ կարծում էին, որ իրենք «հիմար» են կամ ռասիստական:
Ռայսի համալսարանի նեոլոգիզմների շտեմարանը սահմանում է տիպոգլիկեմիա տերմինը որպես բառախաղ բառերի շնորհիվ `իր հանգավոր հղումով և հիպոգլիկեմիային հնչյունական նմանությամբ: Տիպոն ՝ տպագրական սխալը, հեշտությամբ խառնվում է հիպոգլիկեմիայի ՝ խանգարում, որը բնութագրվում է արյան մեջ շաքարի անսովոր ցածր մակարդակով: Չնայած տիպոգլիկեմիան կարծես բժշկական տերմին է, այն ոչ մի կերպ կապված չէ գլիկեմիայի ՝ արյան մեջ գլյուկոզայի առկայության հետ:
