Հիմնական Արվեստներ Որակյալ կրթություն. Բրյուսի բարձրորակ հիմնադրամի համալսարանը նստաշրջանում է

Որակյալ կրթություն. Բրյուսի բարձրորակ հիմնադրամի համալսարանը նստաշրջանում է

Ինչ Ֆիլմ Է Տեսնել:
 
Դաս BHQFU- ում: (Հարգանքներով ՝ BHQFU)Դաս BHQFU- ում: (Հարգանքներով ՝ BHQFU)



Մի քանի շաբաթ առաջ A պողոտայում, Դմիտրի Սամոչինը նստեց գրասեղանի վրա ՝ Բրյուսի բարձրորակ հիմնադրամի համալսարանի գրատախտակի մոտ և առաջարկեց եզակի տեսակետ հրապարակել Բնական փիլիսոփայության մաթեմատիկական սկզբունքները , Originագման պատմությունը նրա դասի ՝ Մաթեմատիկա սրբելու մի մասն էր, և պատմվում էր որպես սըր Իսահակ Նյուտոնի և նրա աջակից Էդմոնդ Հալլիի երկխոսություն:

Halley: [Նայելով Նյուտոնի մաթեմատիկային] Ուա!: Դուք լիովին պետք է հրապարակեք այս իրերը:

Նյուտոն. Չէ՛, չեմ ուզում:

Հալլի. Եղբայր, ես կվճարեմ դրա համար: Ահա, սա իսկապես կարևոր գործ է:

Ուստի Նյուտոնը, իր աշակերտներին ասաց պարոն Սամոչինը, հիմնականում զարմանալի տղա էր: Diedավոք, նա կույս մահացավ:

Ոչ թե նիստը խիստ չէր: Ընդամենը երկու ժամվա ընթացքում համացանցային դիզայներ պրն. Սամոչինը անցավ շարժման երրորդ օրենքը (ցույց տվեց փորձով, որն օգտագործում էր կշեռք և հեռախոսագիրք), բացատրեց պրիզմաները և կապեց երկակի թեորեմը հաշվարկի ակունքների հետ: Չնայած BHQFU- ն կարատեի դպրոցի վերևում է, այն լուռ է և խրախուսում է քննարկումները, քան դասախոսությունները:

Պարզապես կարծում եմ, որ դա շատ գեղեցիկ է, բարդ ակնոցներով մի աղջիկ ասաց թեորեմի մասին, որ մեր նկարած գծապատկերը կարող է, միևնույն ժամանակ, կամ ներկայացնել իրերի իրական փոփոխություն, կամ պոտենցիալ փոփոխություն:

Բրյուսլինում գտնվող Բրյուսլինում նկարիչների անանուն կոլեկտիվը ՝ Բրյուսի բարձրորակ հիմնադրամը, սեպտեմբերին բացեց դպրոցի նոր տարածքը 34 պողոտայում: Նոր վայրը առաջին քայլն է այն բանի, որը խոստանում է դառնալ BHQFU- ի հիմնական վերազինումը, որը հիմնադրվել է 2009 թ.-ին, բայց միայն վերջերս է քայլեր ձեռնարկել 501 (գ) (3) ոչ առևտրային կազմակերպություն դառնալու համար: Նրանք պլանավորում են գարնանային դրամահավաք-ընթրիք իրենց բարձրակարգ կոլեկցիոներների հետ Carbone- ում, West Village- ի նոր ռեստորանում, որի պատերը պատրաստեց BHQF- ի դիլեր Վիտո Շնաբելը, և այս աշնանը նրանք հույս ունեն ավելացնել մի շարք հայտնի ականավոր ակադեմիկոսների նրանց դասավանդման ցուցակը:

Դպրոցը, որտեղ դասերն անվճար են, սկսվեց որպես համագործակցություն հանրային արվեստի ոչ առևտրային Creative Time- ի հետ, որը վճարեց Tribeca- ի առաջին դասարանի համար, և շուտով այն գրավեց իրավաբաններին, արվեստագետներին և տեխնոլոգիական մարդկանց, ովքեր նոր գաղափարներ են փնտրում հետբուհական կրթության մեջ: , Դպրոցն իսկապես տեսություն է ՝ համաձայն BHQF կարգախոսի ՝ Մասնագիտական ​​մարտահրավերներ: Սիրողական լուծումներ: Այս դեպքում մարտահրավերը ուսանողների պարտքն է, որը եռապատկվել է 2004-ից 2012 թվականներին և այժմ մոտենում է 1 տրիլիոն դոլարի, հայտնում է Նյու Յորքի Դաշնային պահուստային բանկը: Այն նաև սոցիալական քանդակ է, որը հասկացվել է Բրյուսի հերոս Josephոզեֆ Բոյսի կողմից և ոգեշնչված է այնպիսի արմատական ​​դպրոցներից, ինչպիսիք են Բրիտանական Սամերհիլի գիշերօթիկ դպրոցը և նկարիչների ղեկավարած Սև լեռան քոլեջը:

Creative Time- ի նախագահ և գեղարվեստական ​​ղեկավար Անն Պաստեռնակը ասաց, որ ոչ առևտրային կազմակերպությունը ֆինանսավորեց նախագիծը մասամբ, քանի որ տեսել էր, որ ԱԳՆ համալիրը սպառում է շատ երիտասարդ նկարիչների:

Քանի դեռ նրանք շատ հարուստ ընտանիքներից չեն եկել, այս բոլոր երեխաները դուրս են գալիս արվեստի դպրոցից $ 60,000 պարտքով, ասաց տիկին Պաստեռնակը, ապա նրանք փորձում են տեղավորվել իրենց համար անհասկանալի այս շուկայի մեջ: Դա ազդում է բոլորիս վրա, քանի որ դա է որոշում նրանց կատարած աշխատանքը:

Հիմնադրամը հիմնադրվել է 2001 թ.-ին մի խումբ երիտասարդ նկարիչների կողմից, որոնց մեծամասնությունը որոշակի կապեր ուներ Կուպերի միության հետ: Ոմանց համար զարմանալի էր նրանց վեր բարձրանալը դեպի վերին օղակներ հավաքելը, հաշվի առնելով նրանց գորշ բնույթը: Bruces- ը պատրաստում է նկարներ, քանդակներ և տեսանյութեր, և նրանք բեմադրում են ներկայացումներ, որոնք սահմանակից կլինեն Դաբաղ - ոճային խեղկատակություններ, արդյո՞ք դրանք հիմնավորված չէին արվեստի պատմության մեջ:

Նրանց ավելի լավ հայտնի կտորներից մեկը, Դարպասը, ոչ թե բանի գաղափարը, այլ հենց իրը Նյու Յորքի ջրային ուղիներում (2005 թ.), Արդյոք Bruces- ը հետապնդեց Robert Smithson- ին հետմահու իրականացված Լողացող կղզին ՝ Մանհեթեն կղզու շուրջ ճանապարհորդելու համար (1970) փոքրիկ նավակում ՝ Քրիստոյի և Jeanան-Կլոդի մեկի հետ Գեյթս տեղադրված է ճառագայթով: Մենք սիրում ենք Ամերիկան, իսկ Ամերիկան ​​մեզ դուր է գալիս , նրանց Whitney Biennial- ի 2010 թ. վիդեո տրակտատը կտրում է Beuys- ի մի տեսահոլովակը, որը մտնում է կոմբինեզոնային շտապօգնության մեքենա `իր նման անունով կատարման համար` մեքենայի տեսահոլովակներից Տեսիլքներ Ֆիլմեր. Ավելի վերջերս կատարված աշխատանքը կոչվում էր բրոնզե մի հսկա առնետ Նոր Կոլոս (2012), ներկայումս խեղդվում է Aby Rosen’s Lever House- ի ներսում:

Ձմեռային տերմինը տեսավ, որ դպրոցը հետամնացորեն վերադարձավ, որը դադարեցվեց Creative Time- ի միջոցների չորացումից հետո: Դպրոցում վերջերս նշանակված դեկանը ՝ նկարիչ Հեյլի Մելլին, սիրում է ասել, որ ձմեռային ժամանակահատվածը չորս ոտքը սեղանի տակ դնելու մասին էր: Դասընթացներն ի հայտ եկան աշնանային ուսումնական պլանից հետո, որտեղ մասնակիցները կարող էին գաղափարներ առաջ քաշել և դառնալ ուսուցիչներ: Ոչ մի գաղափար մերժվեց միանգամից, և, ի վերջո, ցուցակում ընդգրկված էին պարոն Սամոչինի դասը, Generative Design — Model Assembly, քննարկման խումբ Roomրուցարան և դաս ճապոնական արվեստի մասին, որը ամբողջությամբ դասավանդվում էր ճապոներեն (դասախոսը պնդում էր այդ կետը):

Այն, ինչ ես սովորեցի, այն է, թե որքանով է կենտրոնացած անհատը, տիկին Մելլինն ասաց իր ուսուցիչների մասին: Յուրաքանչյուր դաս, որը մենք ունեցել ենք, այնքան ծայրաստիճան տարբեր է, և այն մի տեսակ կոդավորված կամ կոդավորված է այս անհատների կողմից, որոնք գալիս են դռնից:

1970-ականներին CalArts- ի և Cooper Union- ի նախաձեռնած ստուդիայի քննադատությունը միշտ էլ ոչ-ոքի է եղել BHQFU- ում: Ալեքսանդր Սեթ Քեմերոնը, Կուպերի գծանկարի գծով հրահանգիչ, ղեկավարում է այդ դասը, և վերջերս մի գիշեր երեք արվեստագետներ բերեցին իրենց ստեղծագործությունները քննադատության: Առաջինը ՝ վերջերս Էմմա անունով Կուպերի գրադը, առաջարկեց վերացական նկարների շարք:

Ինձ դուր է գալիս դրանց չափը, ասաց մեկը:

Ինձ դուր է գալիս, որ նրանք նկարի ներսում զբաղեցնում են ամբողջ տարածքը, ասաց մեկը, կարծես կա մի բան, որը չի կարող դուրս գալ դրա հետևից:

Մի պահ լռելուց հետո միստր Քեմերոնը հարցրեց. Կան կանոններ:

Այո, ասաց Էմման, ոչ թե զարմացած, որ նկատել էր, այլ կարծես ուրախ էր, որ նկատեց: Նա բացատրեց, որ աշխատանքների չափը ղեկավարվում էր իր բնակարանի անկյուններով, և գույները հիմնականում Ռոյ Գ. Բիվն էին: Շրջանակի մեջ պետք է լիներ շրջանակ:

Միստր Քեմերոնը գլխով արեց: Ասես բրիտանական չափման համակարգը լինի: Դուք հաստատ սկսում եք թագավորի ոտքից, բայց դրանից հետո մնացած ամեն ինչ տրամաբանական է: Այլ մարդիկ այնտեղից գնացին: Արդյո՞ք նա պետք է խախտի կանոնները:

Դպրոցի հետևի սենյակում մեկ այլ դասարան ՝ Նկարիչները, անցան նկարչության Կելտի Ֆերիսի հետ վերջերս անցկացրած նիստը: Այդ դասի գաղափարն էր ապագա նկարիչներին և երկրպագուներին ծանոթացնել իրենց կողմից հիացած գործող արվեստագետներին ՝ նրանց խմբային գործունեության միջոցով ծանոթանալով: Նրանք վազք էին անում տիկին Ֆերիսի հետ և նույնիսկ կարճատև մրցում էր երեք ոտքով: Մի կին ասաց, որ զարմացած է, թե որքան հեշտ է խոսել տիկին Ֆերիսի հետ, ով իր նման Կենտուկիից էր և խրախուսում էր նրան վաճառել իր ստուդիայից դուրս աշխատանք, քանի դեռ չէր գտել պատկերասրահ:

Նա նաև ասաց, որ ֆիզիկականությունն իսկապես կապել է մեզ:

Մեկ այլ կին նայում էր նրան: Մենք էինք բառացիորեն միասին կապված:

Հաջորդը, Նկարիչները պատրաստվում էին գերեզմանատներ անել Սյու դե Բիրի հետ, ապա remերեմի Բլեյքի հետ մեկնել Katz’s Delicatessen: Դասերից շատերը, կարծես, ունեն կատարողական տարր, բայց նկարիչների համար այդ ասպեկտը հատկապես ուժեղ է:

Եթե ​​դպրոցն ինքը արվեստի գործ համարվեր, տիկին Մելլինն ավելի ուշ ասաց ինձ, կարծում եմ ՝ հետաքրքիր կլիներ:

Դա, սակայն, արվեստի գործ չէ: Ճիշտ?

Նա թոթվեց ուսերը:

ՄԵԿ ԲՐՅՈՒՍ ԽՈՍԵԼ ԵՄ ԱՍԱ նա երբեք չգիտի, թե ինչպես արձագանքել այդ գաղափարին:

Մենք միշտ նրան ասում ենք, որ մեզ չի հետաքրքրում, - ասաց Բրյուսը: Եթե ​​դա օգնում է մարդկանց, եթե նրանց համար օգտակար է համարում այն ​​որպես արվեստ, ուրեմն վստահ: Մենք երբեմն անհանգստանում ենք, որ դրա մասին արվեստ մտածելու վտանգն այն է, որ այն կարող է չափազանց շատ դուրս թողնել որսալից:

Երբ 2008-ին դպրոցի գաղափարը ծագեր, Bruces- ը կանոնավոր խորովածներ էր անում Բուշվիկում գտնվող իրենց արվեստանոցից դուրս: Արվեստի դպրոցը շատ առաջ եկավ, և Բրյուսները միշտ շեշտում էին, որ իրենց ընկերները չեն գնում: Պարտքն անհիմն էր, և նույնիսկ նման չէ, որ դասավանդող աշխատանքներն առատ են:

Բրյուսը ասում է, որ պրոֆեսիոնալ կոչում ունենալու համար ոչ պրոֆեսիոնալ բան անելը կարծես խաբեություն լինի: Ասպիրանտուրայից դուրս գալու միակ իրական բանը, նրանց կարծիքով, մի համայնք էր, որը տեսնում է ձեր աշխատանքը և աջակցում ձեզ ՝ բիզնեսով և գաղափարով: Կառուցելն այնքան էլ դժվար չէր, նույնիսկ եթե ոմանց վաղաժամ թվաց:

Մենք նաև հիմնադրամ ենք դարձել նախքան որևէ այլ բան անելը, ասաց Բրյուսը: Մենք չէինք ուզում զարգացող արվեստագետներ լինել, մենք պատրաստվում էինք սկսել նկարչի կարիերայի ավարտից, երբ նրանք դառնան հիմնադրամ, և մենք տեխնիկապես դեռ իրական հիմնադրամ չենք, բայց պատկերացրինք, որ կարող ենք գոնե վերաբերմունք ունենալ: և փորձեք մտածել, թե դա ինչ կնշանակեր: Դա նույնպես հետաքրքիր չէր լինի, նշել է Բրյուսը, եթե նրանք դպրոց սկսեին, երբ արդեն հաջողակ էին:

Creative Time- ը նրանց գումար տրամադրելուց հետո մի քանի դասեր մերժվեցին, չնայած նրանք չէին ցանկանում չափազանց տեխնիկական դասընթացներ: Նրանք ավելի շատ շեղվեցին Zen- ը և մոտոցիկլետների սպասարկման արվեստը քան իրական մոտոցիկլետի սպասարկում: Վաղ դասընթացները ներառում էին 20-րդ / 21-րդ դարի արվեստի «Օկուլտ Շենանիգան» -ը: Գործում էր նաև դետեկտիվ գործակալություն, որն ավելի շատ զբաղվում էր հետազոտություններով, քան խաբելով ամուսիններից: Դպրոցը վճարում էր հեռախոսի համար, և հաճախորդները կարող էին զանգահարել դասարան ՝ ուսումնասիրելու, ասենք, թե որքան զուգարան կա Նյու Յորքում:

2010 թ.-ին MoMA PS1- ի Greater New York ցուցահանդեսում դպրոցը հաշվի առավ իրենց նախագիծը, Արվեստի ուսանողների հավերժ հուշարձան , Այդ կտորի համար նրանք լրացրեցին PS1- ի մի սենյակ, որը պատահաբար տեղավորված էր նախկին դպրոցում, մինիմալիստական ​​սպիտակ տաղավարներով, որոնք քաղաքի շրջակա գեղարվեստի դպրոցները կարող էին փոխել իրենց հներին:

Այն բանից հետո, երբ Creative Time- ի ֆինանսավորումը սպառվեց 2010 թ.-ին, Bruces- ը իրենց շոուն ճանապարհեց: «Դասավանդիր 4 Ամերիկան» շրջագայությունը նրանց ստիպեց այցելել երկրի 12 քաղաքների գեղարվեստական ​​դպրոցներ հին լիմուզինով, որը նկարել էին էրսաց Բրյուս ոճով ՝ դպրոցական ավտոբուսի նմանվելու համար: Նրանք դասախոսություններ էին կարդում դպրոցներում, չնայած այն հակված էր ավելի շատ հանրահավաքի ՝ տեղական ավագ դպրոցների երթային նվագախմբերով: (Նրանք այս շնչառությունը կրկին ուղեկցեցին 2012-ին `հիմնվելով պիեսի վրա Կենդանիների ֆերմա որի նպատակն ավելի շուտ Քուփեր Միությունն էր, քան Խորհրդային Ռուսաստանը:) Երբեմն Նիքսոնի դիմակով մի տղա թնդանոթից շապիկներ էր կրակում լսարանի վրա: Ուսուցիչները միշտ չէին սիրում այդ հաղորդագրությունը, որն ասում էր, որ արվեստի դպրոցն անօգուտ է:

Բայց դա միայն թատրոնը չէր: Նրանք ուսումնասիրում էին գեղարվեստական ​​կրթության նոր մոդելներ: Երբ նրանք վերադարձան Նյու Յորք, նրանք մեկ տարի պահանջեցին նոր տարածք փնտրելու համար, մինչև Ա. Պողոտայում հաստատվելը և հանդիպումներ ունեցան դպրոցի շարունակական փիլիսոփայության մասին տիկին Մելլինի ՝ ապագա դեկանի հետ, որն այդ ժամանակ դոկտոր էր գնում:

Չնայած դպրոցն իրեն ոչնչի չի հակասում, BHQFU- ի սերտ կապերը Կուպերի հետ այն դարձրել են քաղաքական հայտարարություն, թեկուզ վստահված անձի կողմից: Դեկտեմբերին Bruces- ը կեղծեց բարդ ճախարակային համակարգ, որը պիցցա էր հասցնում ցուցարարներին, ովքեր փակվում էին դպրոցում այն ​​հայտարարության պատճառով, որ այն շուտով կարող է սկսել ուսման վարձավճարը:

Պիցցայից այն կողմ նրանք շփվել են ուսանողների հետ, որոնք դեմ են ուսման վարձին: Գաղափարները դեռևս տհաճ են, բայց գուցե զարմանալի չէ, որ նրանցից շատերը ցանկանում են աշխատել BHQFU- ի հետ `առաջ շարժվելով:

Մենք կցանկանայինք, որ մի քանի տարի էլ ունենայինք պատրաստվելու համար, բայց անկեղծորեն կարծում ենք, որ կանեինք այն ամենը, ինչ հնարավոր էր, որպեսզի ընդունման քաղաքականության ոգին և այնտեղ տեղի ունեցող ցուցումները կենդանի պահեին, ասաց Բրյուսը: Բուն ինստիտուտը փրկելը, սակայն, մեր գերակայությունը չի լինի: Այս նախագիծը ոչ այնքան խորտակվող նավն է շտկելու, որքան նորը կառուցելու մասին է:

dduray@observer.com

Հոդվածներ, Որոնք Ձեզ Դուր Կգան :