Տնային ուսուցման մասին առաջին առասպելը: Տանը հազվադեպ է պատահում:Kai Schwoerer / Getty Images Տնային դպրոցներում սովորողները միշտ չէ, որ ժողովրդական մշակույթի տարօրինակ սովորույթները ստիպում են նրանց լինել: Այո, ես դրա օգտին աջակցելու մի մեծ փորձ ունեմ:
Ես լավ սովորում էի տարրական դպրոցում, բայց ոչ մի հաճույք չէի ստանում դրանից: Իմ օրը սովորաբար բաղկացած էր ավարտելուց դասերը, այնուհետև անկյունում կարդալու Hardy Boys վեպը, որը սպասում էր զանգի զանգին: Ի վերջո ծնողներս բռնվեցին: Երրորդ դասարան անցա, մինչ թողնելը, ինչպես կատակ էինք անում տնային դպրոցում:
Տնային ուսուցումը անունին նման չէ: Փաստորեն, ես շատ հազվադեպ էի տանը լինում: Մարդիկ դեռ հարցնում են ինձ, թե արդյոք ես նստել եմ իմ նկուղում օրեր շարունակ սովորելով: Երբեմն ես ծիծաղում եմ նախքան հասկանալը, որ նրանք լուրջ են վերաբերվում: Իհարկե, հավանաբար կան տնային դպրոցների երեխաներ, որոնք երբեք չեն շփվում, բայց մենք հաստատ չենք կարող իմանալ: Նրանք կրթության աշխարհի Շրյոդինգերի կատուներն են:
Տնային տնտեսուհիների երկու հիմնական ճյուղ կա, որոնք ես գիտեմ. Դասական տնային աշակերտներ, ովքեր գնահատում են ավելի լավ կրթություն ստանալ, քան կարող էին ավանդական դպրոցում ՝ ավելի մեծ ուշադրություն դարձնելով իրենց հետաքրքրող առարկաների վրա (սովորելհիմնականում իրենց տեմպերով),և աշակերտներ չսովորողներ, ովքեր սովորելու վերաբերյալ շատ քիչ կանոններ ունեն և իրենց համարում են ոչ թե դասասենյակի, այլ կյանքի ուսանողներ: Դպրոց չհամալրողի համար անսահման ավելի կարևոր է կիրք գտնելը, քան հանրահաշիվ սովորելն է: Երկու խմբերը հիմնականում գոյակցում են, և ես թռչում էի նրանց միջև:
Իմ տնային կրթությունը կառուցվել է համայնքային ուսուցման գաղափարի վրա. յուրաքանչյուր մարդ իր ներդրումն է ներդնում խմբի մեջ: Դպրոց-դպրոցում բոլորը նույն բանն են անում: Տնային ուսուցման ժամանակ բոլորը միևնույն հարկի տակ տարբեր բաներ են անում: Ձևավորեցինք ուսումնառության տարբեր համագործակցություններ ՝ յուրաքանչյուրն իր առանձնահատկությամբ և համով: Համագործակցությանը, որը կարող էր տեղի ունենալ ցանկացած վայրում, ցանկացած ոք ողջունելի էր: Ես գիտեմ քրիստոնյաների, հիպպիների, սովորելու խնդիրներ ունեցող երեխաներին և ավելի շատ հիպպիների: Ես եղել եմ համագործակցությունների, որտեղ բոլորը մտել են մեկ ընտանիքի հյուրասենյակ (ամենամոտը տանն էի դպրոցում), քաղաքապետարանի կողմնակի սենյակները կամ եկեղեցու նկուղները. Մենք, հավանաբար, որոշեցինք եկեղեցու որոշ աթեիստների համաշխարհային ռեկորդը: կետ 
Արձակուրդային խաղեր իմ առաջին կոոպերատիվում:Քրիստին ՄաքՆիլ Մոնտանո
Բոլոր տնային ուսուցումները, բայց, մասնավորապես, ոչ դպրոցականները, DIY են, այնպես, որ անցնում են կրթությունից: Մենք ոչ միայն գիտելիքներ ենք կիսել, այլ նաև կիսել ենք կոմպուչա սնկով: Որոշ ժամանակ իմ ընտանիքի խոհանոցում իրերի հսկա կաթսաներ էին: Խմբային ուսուցումը բոլորովին նոր բաներ փորձելու և արդյունքները կիսելու մասին է:
Առաջին համագործակցությունը, որին ես միացա, լցվեց չսովորեցնող դասարաններով և տեղադրվեց բնության արգելոցում: Նողները դասեր էին դասավանդում այն առարկաների մասին, որոնցում նրանք փորձառություն ունեին. Մեկը մայրը քաղաքացիական իրավունքների մասին, մյուսը լուսանկարչության մասին: Եթե դասի շուրջ հետաքրքրություն կար, բայց ոչ ոք չէր դասավանդում այն, ապա վարձվեց դրսի դասախոս և ծախսերը բաժանվեցին: Դա շատ ավելի նման էր քոլեջի, քան միջին դպրոցի, չնայած ոչ ոք գաղափար չունեցավ, թե ինչ դասարանում են նրանք սովորում:
Երեխաներին նույնիսկ երբեմն թույլատրվում էր դասեր տալ: Aարմանալիորեն հաջողված մի գործում ես բեյսբոլ եմ սովորեցրել մի քանի ամենաերիտասարդ ուսանողների: Ես բացատրեցի կանոնները, ինչպես ճոճվելը, կարերը բռնելու ճիշտ եղանակը: Սովորելու լավագույն միջոցը ուսուցանելն է, և ես իմացա, եթե կարող ես ինչ-որ բան բացատրել վեց տարեկան երեխային, կարող ես դա բացատրել յուրաքանչյուրին:
Դա է դպրոց չհաշվելու ոգին. Փորձեք ինչ դժոխք եք ուզում: Եթե դա աշխատում է, թույն: Եթե ոչ, փորձեք մեկ այլ բան: Երեխան ամբողջովին ուղղորդում է ուսումը: Իմ ընկերներից մեկն իր օրվա մեծ մասն անցկացնում էր թղթե ինքնաթիռներ պատրաստելու և խմիչք խմելու վրա: Տարիների ընթացքում թղթե ինքնաթիռները վերածվեցին մոդելի ինքնաթիռների, որոնք վերածվեցին էլեկտրական ինքնաթիռների: Նա սովորեց ֆիզիկայի և աերոդինամիկայի օրենքները: Եթե ինչ-որ բանի շուրջ կրքոտ եք, ըստ տեսության, դուք կսովորեք այն ամենը, ինչ դուք պետք է իմանաք դրա մասին `առանց անհանգստանալու արվեստի ինչ-որ տարօրինակ պահանջներ լրացնելու մասին: 
Lunchաշից հետո մենք տարածքը վերածեցինք գիտական լաբորատորիայի:Քրիստին ՄաքՆիլ Մոնտանո
Մեծանալուն պես և ավելի լուրջ վերաբերվել ակադեմիկոսներին, ես ավելի շատ դասական տնային կրթություն ստացա: Ես միացա ակադեմիական կենտրոնացած համագործակցություններին և խստորեն առցանց դասընթացների մասնակցեցի առաջադեմ տեղաբաշխման դասընթացների ամբողջ աշխարհի երեխաների հետ, չնայած երբեմն դա դժվարացնում էր առցանց ուսումնական խմբերի նշանակումը:
Ինքնուսուցմամբ ուսուցումն այս գործընթացի հիմնական բաղադրիչն է: Որոշ ծնողներ հավատում էին, որ իրենց երեխաներին հաջողության հասնելու գործիքներ են տալիս, բայց ստիպում են երեխաներին իրենք իրենց սովորեցնել: Նրանք գնում էին գրքեր և առաջարկում էին ուղղորդում, երբ հարցնում էին նրանց, բայց հիմնականում թույլ էին տալիս երեխաներին ինքնուրույն կազմել իրենց ուսումնական ծրագիրը: Առցանց դասերի իմ ընկերներից մեկը, իրոք, ընդունեց դա և կազմակերպեց ամենշաբաթյա Skype ուսումնասիրության խումբ, որպեսզի մենք ինքներս մեզ միկրոտնտեսություն սովորեցնենք: Այժմ նա գնում է Սթեմֆորդ:
Ոմանք կարող են առցանց ընկերներ կարդալ և կարծում են, որ ես անցել եմ տնային ուսուցման իմ վերջին տարին փակված իմ սենյակում ՝ խոսելով միայն այն մարդկանց հետ, ում ճանաչում էի ինտերնետից: Դա կլինի լուրջ սխալ հաշվարկ: Այս պահին իմ ընտանիքը լքել էր Քոնեքթիքութ նահանգը և տեղափոխվել Նյու Յորք: Քաղաքում տնային ուսուցումն այնպես է ստացվել, երբ տեսնում ես, որ մթերային խանութում ինչ-որ բանի մասին բղավում է մի երեխա, իսկ ծնողն ասում է ՝ լավ, արա ինչ ուզում ես, ես քեզ ուղղակի այստեղ կթողնեմ: Նյու Յորքում այդպես էլ արեցին: Քաղաքի տնային ուսուցիչները նման չեն այն ապաստանած տնային մարմիններին, որոնց մասին մարդիկ մտածում են. Իմ սոցիալական կյանքը բոլորի համար անվճար էր:
Մենք վազեցինք շուրջը, դասեր հաճախեցինք թանգարաններում և գրադարաններում, ցերեկը լողացինք պուրակներում և լողավազանների սրահներում և ուտեցինք դոլարային պիցցա: Ոչինչ ձեզ չի պատրաստում չափահասության համար, ինչպես քաղաքում ձեզ համար ինքնուրույն զբաղվելը: Ես իմ ավագ կուրսի երկրորդ կեսին հազիվ տեսա ծնողներիս, համենայն դեպս մինչ մենք տնային դպրոցում պրեմիերա գցեցինք, և ես էի ղեկավարում օղին սողանցողի (հայրիկիս) կողքով անցնելը:
Ընդհանուր հասարակությունը հաճախ տնային կրթությունը բնութագրում է որպես տարօրինակ երեխաներ առաջացնող մշակութային տարօրինակություն, բայց դա պարզապես ճիշտ չէ: Իրենց հիմքում տնային աշակերտները չեն վախենում ռիսկի դիմել կամ իրենք լինել: Տնային ուսուցման գուցե ամենամեծ ուժն այն է, որ այն ընդունում է ինքնատիպությունները: Ես գիտեի շատ երեխաների, ովքեր տնային կրթություն էին ստացել, քանի որ նրանք բռնության էին ենթարկվում, չէին կարող ընկերներ ձեռք բերել կամ ունեին սովորելու լուրջ խանգարումներ: Չեմ կարծում, որ տնային ուսուցումը երեխաներին տարօրինակ է դարձնում. Կարծում եմ ՝ տարօրինակ երեխաները տնային կրթություն են ստանում: Դա նրանց թույլ է տալիս աճել այնպես, ինչպես սովորական դպրոցում չէին կարող:
Երբեմն դա մեզ վտարանդի է դարձնում: Այլ ժամանակներ այն մեզ հեռու է ուղուց առաջ. Իմ ընկերը, որը դեռահաս տարիքում պարզել էր աերոդինամիկան, այժմ օդաչու է: Ես գաղափար չունեմ, արդյոք նա դեռ խմում է Brisk- ը:
